Intervención de MHUEL en la Cortes de Aragon

 

 

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Intervención de MHUEL como integrante del grupo contra los conciertos educativos (integrado por CGT, STEA, IU, CHA y MHUEL) ante la Comisión de Comparecencias y Peticiones Ciudadanas de las Cortes de Aragón, el 23-9-2014.

Por Pedro García Castrillo.

A los partidos políticos se les conoce mejor revisando lo que gastan que escuchando lo que dicen.

Por eso, para conocer su política educativa hemos acudido al presupuesto.  Queríamos saber si el trato de la pública y la concertada era similar. La respuesta es obvia si se atiende a los datos expuestos por la compañera de CGT, Teresa Olalla, pero la valoración económica es ineludible. Para ello, hemos elegido dos grandes bloques. Uno, el de infantil y primaria. Otro, el de Secundaria y FP. Dentro de cada uno, hemos centrado la atención en las partidas esenciales. Para la pública, los gastos de personal y el capítulo de gastos en centros docentes. Para la concertada el 480 de transferencias.

Sabemos que las preferencias políticas se expresan en el presupuesto. Pero que la realidad, a veces tozuda, impone restricciones. Por eso, usamos las cifras de lo ejecutado entre 2011 y 2013 para hablar de sus hechos y las del presupuesto hasta 2014 para referirnos a sus intenciones.

En infantil y primaria

Comencemos con la pública. Han reducido un 12.1% el gasto de personal y un 32.4% el de funcionamiento de centros.  Como les ha debido parecer poco, este curso han previsto un recorte adicional del 9.4% en personal y del 40.3% en centros sobre el ejecutado del año pasado.

No sabemos si lo lograrán. Lo que si sabemos es que la asignación a la concertada la han reducido tan sólo un 1.5% en 3 años.

La diferencia es palmaria.

Pero se hace más llamativa cuando se tiene en cuenta el cambio en el número de estudiantes de ambas redes. Usando los datos del IAEST, en los tres últimos años, el número de estudiantes de primaria de la red pública ha crecido un 1.68%  y en la concertada se ha reducido en un 1.65%.  Bajo esos parámetros, la asignación por estudiante en la concertada habría crecido ligeramente.

La diferencia entre el presupuesto de este año y el de 2011 muestra su objetivo: Pretendían reducir 57 millones en la pública y algo menos de 1 en la privada. Dividido por el promedio de la matrícula de los 3 últimos cursos se obtiene una cifra más significativa. Se pretendía sisar 675 euros a cada chaval de la pública y 30.5 al de la concertada. La realidad ha torcido algo sus pretensiones. De momento, a cada chaval de la pública le han birlado 407 y al de la concertada sólo 35 (12 veces menos)

Pasemos a la Educación Secundaria y formación profesional.

En la pública han reducido el gasto de personal en un 14.4% y el de funcionamiento de centros en un 28.1%. Y aun pretenden recortar un 6.7% en Personal y un 4% en Centros.

¿En la concertada? Prácticamente nada. Reducción del 1.1%  en tres años.

Pero aquí la discriminación se hace mucho más evidente cuando se atiende al número de estudiantes. La matrícula de secundaria, FP y PCPI en la pública ha crecido un 4.2%. En la concertada ha bajado un 3.2%.

En consecuencia, si la asignación global a la concertada cae un 1.1% y su matrícula un 3.2%, la asignación por estudiante habrá crecido alrededor de un 2.1%. No es una opinión nuestra, son sus datos.

El ejercicio de preferencias y realidades para secundaria nos dice que ustedes habían programado eliminar 73 millones de euros de la pública. Es decir, pretendían sustraerle a las familias 1618  euros por cada chaval.  No han salido las cosas como querían, pero aún así les han despojado de 1075.

A la concertada, nada. Queda claro pues, que en el caso de la concertada no tienen ustedes problemas con el dinero.

¿Será eficiencia?

El reglamento de conciertos establece una ratio mínima de alumnos fijada por la administración cada año. Es una exigencia para el concierto y su incumplimiento causa de rescisión. Pues bien, raro es encontrar rescisiones de conciertos por esta causa. El 31 de octubre pasado, siete resoluciones cerraron aulas vacías en varios centros, cuando nosotros habíamos comenzado a denunciarlo públicamente. Bien, pero tarde y a remolque.  E insuficiente.

Ahora mismo, y a consecuencia de la denuncia de las familias de Jaca que quedaban sin la escuela pública que pedían, hemos revisado los datos de escolarización en la localidad.  ¿Resultado? Con datos de inicio del curso pasado (2013-14), el colegio de las Escuelas Pías de Jaca, no cumplía la ratio mínima ni en segundo ciclo de infantil, ni en primaria.  Intuimos, por la inercia de los datos, que tampoco se cumpliría en el curso anterior 2012/13.  De hecho, en ese curso ya tenía una aula vacía en Infantil. En el 2013-14 serían dos y para este, puede sumarse otra. Obviamente, las aulas vacías se propagan a  primaria.  Pero es que, en primaria, con datos del 13-14 tampoco se cumple la ratio mínima. Aún así, la Consejería, que seguro que está al tanto de la situación, renovó el concierto por cuatro años en julio de 2013.

Y lo que es más grave: hay familias que no quieren llevar a sus hijos a un centro religioso y se ven forzadas a llevarlos donde ustedes les imponen o a dejar a sus hijos sin escolarizar.

Están ustedes pagando un aula vacía, regalando el dinero público a una entidad privada, cuando lo justo sería usarlo en escolarizar a esos críos donde sus familias quieren, abriendo una clase nueva en los públicos de la zona. Se puede. Pero no quieren.

En lugar de eso, ustedes, desde la consejería, están acarreando parroquianos a un negocio privado. No nos atrevemos a ponerle adjetivo jurídico a ese actuación. Pero no nos huele nada bien.

El asunto nos sirve para poner sobre el tapete dos cuestiones en las que el control de la administración deja mucho que desear.

La primera. En la firma de los conciertos queda claro (cláusula 5) que las enseñanzas han de ser gratuitas, que el titular no puede percibir contrapartidas disfrazadas de pagos a fundaciones o derivadas de servicios que, en la práctica, se convierten en obligatorios. El INE, en su encuesta sobre el Gasto de los Hogares en Educación, concluye que el coste de la privada concertada viene a ser más del doble de la pública. Hace unos días, hasta la patronal de colegios privados de Madrid denunciaba esta doble financiación (el País 16-9).  Aquí, a poco que rasquen, encuentran.  Pero no quieren rascar.

Es un copago. Es un mecanismo de selección y segregación de tipo económico. Pero también es una ilegalidad. Y las leyes están para cumplirse. ¿O no? ¿O la vigilancia y el control la dedican sólo a otras cosas?

La segunda. El artículo 52 de la LODE, establece que la enseñanza deberá ser impartida con pleno respeto a la libertad de conciencia y que toda práctica confesional tendrá carácter voluntario. Les invito a mirar las estadísticas oficiales sobre elección de enseñanza religiosa  en Aragón.

Es difícil de explicar que los estudiantes que siguen “otras religiones”, aún siendo una minoría, no estén repartidos con una cierta homogeneidad. En primaria, la proporción es de 20 a 1. Es decir, 20 están en la pública por cada uno que lo está en la concertada.

Es difícil de entender que, por ejemplo, en secundaria prácticamente el 100% de los estudiantes de privados concertados sigan la asignatura de religión católica, cuando en los centros públicos no llega a uno de cada tres.

La única explicación posible pasa por una exigencia o una imposición por parte de los centros y una aceptación por parte de los padres (o lo tomas o lo dejas). Bajo el bonito nombre de “libertad de enseñanza” o “derecho de los padres a elegir centro” está el derecho de los centros a elegir niños. Y la falta de respeto de la libertad de conciencia que la Constitución consagra.

Nosotros pensamos que los fondos públicos no deben servir para sostener centros que imponen sesgos ideológicos excluyentes, que no respetan la libertad de conciencia.

Nosotros no somos partidarios de los conciertos educativos. Seguramente no podremos convencerles de que los supriman. Pero al menos sí podemos exigirles que sean respetuosos con sus propias leyes, a la vez que denunciamos la diferencia de trato.

Se han cubierto con la manta de la reducción del déficit, tratando de ocultar que sus recortes se han cebado en unos grupos sociales y han dejado a salvo a otros.  No gobiernan al servicio de todos. Gobiernan al servicio de su clase social. Pusieron al frente de la Dirección General de Política Educativa al Sr. Magdaleno que era el director de uno de los mayores centros privados concertados de Aragón. Y colocaron de Secretario General Técnico a un señor que comparte apellidos con quien ocupa la plaza que dejó vacante el Sr. Magdaleno en la privada.  Es normal que defiendan aquello que representan. Nosotros también. Somos pueblo y defendemos nuestra escuela: la pública.

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Fiesta por la Escuela Publica

 

 

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MONOLOGO   MHUEL

 

¡Como diría el Gran Wyoming….!

¡Ya conocen los argumentos…. ahora les contaremos la verdad ¡

 

Hola, soy de la asociación MHUEL;

Movimiento hacia un Estado Laico

 

¡Porqué todos los estados deberían ser laicos!.

Al menos una vez en la vida……

 

España lo fue…., allá por la 2ª República.

Luego vino Franco y reinvento el Nacionalcatolicismo.

Pero, afortunadamente, luego vino la “Democracia” y …….

…..siguió el nacionalcatolicismo.

 

Y así hasta nuestros días.

La mitad del actual Gobierno es del Opus,

y la otra mitad hace de monaguillos.

 

¡Ya no hay ministerios!

Ahora hay Monasterios…

 

Seguro que más de uno está pensando……

…..”estos se van a meter con los curas….”

 

Siento defraudar…. (…bueno, un poco si !! )

 

Nosotras nos metemos con las Instituciones

Y los políticos meapilas …..

 

Para meterse con la Iglesia, ya está la Conferencia Episcopal.

¡que cada vez que abre la boca, un obispo …..

…..crece el número de Apostatas y Ateos ¡

 

Fijaros como están los políticos meapilas….

¡Que hasta conceden medallas “al mérito policial”

a la Virgen del Amor Hermoso…….!

 

¡Cuando todo el mundo sabe que,

Spidermán se la merece mucho más!

 

 

 

¡Que gran tesoro es la Escuela Pública!

Y aquí estamos muchas organizaciones

Y mucha gente para defenderla.

 

Yo conozco los dos sistemas…

Afortunadamente acabé en la Pública.

(y por eso he llegado a ser alguien en la vida.

He alcanzado las más altas cotas……. del escenario ¡)

 

Pero yo empecé en la Concertada Católica…

 

El primer día de colegio, con 4 añitos …..

Me recibe un tipo, con falda!, que no paraba de decirme:

“has de ser bueno…, has de ser bueno…..”

 

Yo…miraba al tipo…. le miraba las faldas ……

Y veía que había un señor, detrás, crucificado……

 

Y pensé…….”seré bueno…..seré bueno….”

 

Aquel colegio tenia sus ventajas e inconvenientes ….

 

Podías estudiar para aprobar…

O podías rezar, esperando el milagro …..

 

Todos poníamos en los libros:

“Virgen Santa, Virgen Pura……haz que apruebe esta asignatura. “

 

Pero las clases de Religión, allí eran duras ¡!

Tenias religión hasta la Universidad ….

Y tenias que llevar dos milagros hechos en cada examen final ¡

 

Y no como aquí, en la Publica, que vas a clase de religión…

…hasta que haces la primera comunión, y luego…..

¡Si te he visto, no me acuerdo!

 

Claro que los obispos quieren cambiar esto….

Acordaros de la LOMCE

(Ley de Ordeno y Mando de la Conferencia Episcopal)

 

 

 

Ya me imagino…, al año que viene, ………

 

¡Clase de Física, por ejemplo ¡

.- Niños, copiar el enunciado del problema :

 

¿Cuál debe ser la Tensión Superficial del agua?,

para que, Jesucristo, andando sobre la misma…

a una velocidad media de 6 Km/h…. ¡no se hunda!

 

El otro día, una profesora de CONO, amiga mía…

Me contó que una niñita le pregunta en clase…:

 

¡Profa! ¡Si Adán y Eva eran blancos!

Y ¡la teoría de la Evolución es falsa ……!

 

¿De donde han salido los negros…? ¿y los chinos….?

Decía la niña señalando a sus compañeros…..

 

¡Claro, esto solo pasa en la Pública!

En la Concertada son todos blanquitos y mofletudos ¡

 

No podemos permitir esto

¡Tenemos que sacar la Religión de la Escuela!

 

Bien lejos…. ¡por lo menos…a 20 Kms.!

 

No podemos permitir que:

 

A las 9 , en clase de mates, les enseñemos  que 1+1+1 = 3

Y luego a las 10, en religión, que 3=1

 

No podemos enseñarles la teoría de la Evolución…

Y que luego les hablen del Arca de Noe.

 

LA RELIGIÓN FUERA DE LA ESCUELA

 

¿Qué pasa?  ¿es que no tienen sitio?

 

¡SI HAY MÁS IGLESIAS QUE ESCUELAS!

 

 

Cortos Por la Vida

 

 

 

 

 

NOTA DE PRENSA
ACTO DE ENTREGA DE PREMIOS DEL CONCURSO DE CORTOS POR LA VIDA
MAREA VERDE, MAREA NARANJA, FEBRERO FEMINISTA Y MHUEL

EL JUEVES ASISTIMOS A LA FIESTA DE LA EDUCACIÓN EN SOCIEDAD.

El jueves pasado sucedió algo magnifico y bello en el Centro de Historias de Zaragoza. Más de 150 personas, en su mayoría estudiantes de ESO, abarrotaban el salón de actos para presenciar la apasionada forma de ver la vida de los participantes en el concurso, y dejaron al público sin palabras. Admirado. Esperanzado. Ligero.

A lo largo de 1 hora, de la mano de los inigualables Teatro Indigesto y del crack Javier Romeo, visualizamos los Cortometrajes presentados. Entre carcajadas y ovaciones pasaban ante nuestros ojos las preocupaciones e inquietudes de la sociedad: la homosexualidad, la diversidad funcional, la amistad, la violencia machista, el derecho de las mujeres a decidir sobre su propio cuerpo, las marchas por la dignidad, la discriminación por origen, la amenazada escuela pública, etc.

Trabajos serios, reflexivos, profundos, educativos, pero educativos de verdad, esa educación crítica que marca la diferencia entre pasar por la vida o aprehender la vida, vivir con plena conciencia, con libertad. Esa educación que va a servir a los y las niñas para ser felices y conseguir un mundo más justo.

Y cuando estaban a punto de desvelarse los cortos ganadores, irrumpió en el Salón, de manera inesperada y entre abucheos, la consejera Sierrat, que echando a presentadores y jurado del escenario se apoderó del micro para intentar “vendernos su moto”. Excelente actuación de la Señora Sierrat que no convenció a nadie, y que una vez llevada por Indigesto ha estado de trance se reconvirtió  al verde.

Finalmente pudieron entregarse los premios por las artistas creadoras de los mismos, Helena Santolaya y Sonia Abrain. En la categoría juvenil al Instituto de Educación Secundaria Miguel Servet por el Corto “Hoy es un buen día”, y en la categoría personas adultas a Daniel Surutusa, por el Corto “Elige tu propia aventura”.

Y es que, Señora Consejera Serrat, en realidad, poco nos importan tus criterios, ya los conocemos, no los compartimos y nos alegra no estar incluidas en ellos. Sólo queríamos dejar patente que estás al margen, que estáis al margen, que no formáis parte del futuro. Porque el futuro estaba el jueves en el Centro de Historias, en la entrega de premios del concurso de cortos por la vida, por una VIDA DIGNA.

Marea Verde, Marea Naranja, Febrero Feminista y Mhuel agradecen a los Institutos, al CTL Gusantina, a los tres participantes adultos, al jurado, a las artistas, al técnico de imagen Javier Romeo, a Teatro Indigesto, a las 150 personas que acudieron al acto, a fotógrafas, a Miguel y Enrique que grabaron la ceremonia, a quienes han movido la noticia en los medios de comunicación, al Centro de Historias, a Arainfo que nos ha cubierto desde el primer día, a todas aquellas personas que han animado, aportando ideas e ilusión, todas ellas de forma desinteresado, generosa y comprometida. Muchas gracias, el éxito es compartido.

Puedes leer la crónica del acto y ver las fotos en cortosporlavida.blogspot.com.es

MHUEL con la Republica

 

EUROPA LAICA RECLAMA UNA CONSULTA CIUDADANA PARA DECIDIR SOBRE UN PROCESO CONSTITUYENTE, YA QUE NUESTRO PROYECTO LAICISTA CHOCA CON UNA FORMA OBSOLETA DE JEFATURA DEL ESTADO MONÁRQUICA

 

Esta mañana el presidente del Gobierno ha anunciado la abdicación del heredero del franquismo: Juan Carlos. Lo hace en la persona de su hijo varón, incumpliendo un principio constitucional de igualdad de sexos. Hasta en esta importante cuestión la forma de Estado monárquica es obsoleta.

Dentro de unos días elaboraremos un comunicado mucho más preciso sobre nuestra posición ante este importante hecho en un momento de gran confusión política y social.

Nuestro proyecto laicista choca con innumerables posiciones políticas confesionales, en donde la democracia real se ha ido desvaneciendo, la participación de la ciudadanía se ha ido eliminando, la res pública y los derechos se han ido restringiendo.

Pero también nuestro proyecto laicista choca con una monarquía (jefatura del Estado) confesional católica.

Nuestro sentido republicano, laicista e ilustrado, va más allá de la forma de Estado. Que por supuesto, también lo deseamos republicano. Nuestro proyecto pretende una sociedad profundamente democrática y para ello la laicidad de las instituciones, la justicia social (no la caridad y la beneficencia), el reparto de los beneficios económicos, la dignidad en lo laboral, el fomento y la defensa de los derechos humanos y de la infancia con todas sus consecuencias, las libertades plenas, la Enseñanza laica, la eliminación de los privilegios a las religiones… son nuestro mayor objetivo.

Como defensores de la res pública y de la igualdad de todos los seres humanos no podemos aceptar una forma de Estado que trata de legitimar a unas personas que gozan de privilegios e impunidades. Una institución medieval, la monarquía, que apela al origen divino, algo inaceptable para cualquier laicista.

 

La junta directiva de Europa Laica apoya las movilizaciones que hoy y en los próximos días va a solicitar que la ciudadanía se pronuncie y, por fin, hacer algo que tuvo que hacerse en 1978, antes de aprobarse la Constitución. Es decir, caminar en la idea de un proceso constituyente republicano, como marco general, donde la construcción del Estado laico tenga cabida.

 

Madrid. 2 de junio de 2014.

 

Cortometrajes por una Vida Digna

CARTEL

 

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Comunicado de Marea Verde, Marea Naranja, Febrero Feminista y MHUEL sobre la convocatoria del “Concurso de Cortometrajes por una Vida Digna”: por una vida digna, justa, libre y feliz, y su publicación en educaragon.org

“Cortometrajes por una Vida Digna” es una invitación a pensar sobre las necesidades de una vida digna y feliz.

Para más información: cortosporlavida.blogspot.com.es

“Cortometrajes por la vida” es una invitación a pensar acerca de qué es una vida digna, qué necesidades han de ser atendidas para llevarla a cabo y cómo queremos vivir colectivamente. El concurso va dirigido a estudiantes y público en general, el jurado está compuesto por Paula Ortiz, Mariano Anós, Túa Blesa y Carmen Peñalos, los premios son obras de dos artistas aragonesas Helena Santolaya y Sonia Abrain.

El pasado mes de enero, el Departamento de Educación del Gobierno de Aragón publicó en su web Educaragon.org, la convocatoria de un concurso de cortos por la vida organizado por una entidad privada cuyo objetivo era sensibilizar sobre el derecho a la vida del no nacido y dirigido al colectivo de estudiantes.

El Departamento de Educación, con gestos como éste, sigue haciendo alarde de su parcialidad, apoyando campañas que vulneran los más elementales derechos de las mujeres, y olvidando otros aspectos imprescindibles para vivir dignamente.

Es por esto que, Marea Verde, Marea Naranja, Febrero Feminista y Mhuel han solicitado que se publique en la página web del Gobierno de Aragón, EducAragon, la convocatoria de este Concurso de Cortos por la vida, en cuyo blog cortosporlavida.blogspot.com.es pueden encontrarse las bases y la información para todas aquellas personas interesadas en participar.

Las cuatro entidades convocantes del “Concurso Cortos por una Vida Digna,” planteamos que una reflexión seria sobre el derecho a la vida de todos y de todas también ha de tener en cuenta los derechos universales necesarios para que las personas, desde su nacimiento, puedan desarrollarse como tales: derecho a la vivienda, a la alimentación, a la asistencia sanitaria y a la educación, a un trabajo y salario dignos, al descanso, a la protección social en casos de dependencia: personas con discapacidades, ancianos y ancianas, infancia… Como derechos universales que son, estos servicios sociales han de ser públicos y estar accesibles sin distinciones de raza, género, origen, etc.

Para vivir dignamente necesitamos construir una sociedad que defienda la igualdad entre hombres y mujeres: donde no haya relaciones de poder basadas en el género, en la que las mujeres puedan vivir una vida libre de violencias, en la que niñas y niños reciban una educación no sexista, sin estereotipos, igualitaria. Una sociedad en la que las mujeres puedan participar en la vida social, cultural, política y económica en igualdad con los hombres. Para ello, es fundamental que sean dueñas de su cuerpo, que puedan decidir libre y responsablemente sobre su sexualidad, su maternidad y sobre la interrupción voluntaria del embarazo.

 

 

PARTICIPACION DE MHUEL EN LA FERIA DE IDEAS ” IDEAS POR LA DIGNIDAD ” SABADO 22 DE FEBRERO 2014

 

PARTICIPACIÓN DE MHUEL EN LA JORNADA MANIFESTACIÓN DEL 23N

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